为提高上海市课外校外教育课程建设科学化、体系化、规范化水平，促进课外校外教师对《上海市校外教育项目课程指南（试行）》的理解和认识，强化教师的课程意识和能力，上海市科技艺术教育中心、上海市校外教育协会共同举办了上海市课外校外课程规范化建设培训，10月至11月期间将陆续开展通识培训和28场分项目培训。

2021年10月15日 ，上海市课外校外课程规范化建设培训（通识培训）在上海市科技艺术教育中心举行。来自本市各校外教育单位的主任和分管主任、上海市课外校外教师专业发展分中心的项目带头人、各分项目培训备课组成员等80余名教师参加了现场培训。

培训由上海市科技艺术教育中心陆晔主任主持，特别邀请上海市教育学会会长尹后庆、上海市校外教育协会会长卢晓明、华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷开设专题讲座。

崔允漷教授以一位中国基础教育课程改革策划者、先行者的视角，作了一场题为《核心素养时代校外教育何以育人》的讲座。崔教授首先指出校外教育要牢记育人“初心”，厘清知识、技能、能力与素养之间的关系，他强调要通过正确的知识和正确的习得过程来培养学生的核心素养。在此基础上，崔教授强调在建构校外教育课程时要用课程思维来处理课程问题。他从宏观规划、中观规划、微观设计三个方面对校外教育课程体系如何建构提出了宝贵的建议。最后，崔教授还为大家讲解了单元学历案的设计要点，用医师以患者为中心写病历来比喻教师应以学生为中心写教案，以风趣幽默的生活案例指出了背后从“教学”向“育人”的转变。

尹后庆会长的讲座聚焦新时代校外教育发展的时代特征与历史使命。他指出上海的青少年活动中心在校外教育领域应该发挥主导和引领的作用。他特别提出“无界学习”理念，并指出信息化时代改变了人类文化信息的储存和传播方式，无时不在、无处不在的学习更是给人们终身学习和个性化学习带来了可能，同时也给学校的教育提出了更多的挑战。这也就意味着“需要打开原来的边界，重构教学的秩序和流程”。

卢晓明会长为大家带来了题为《基于学生发展核心素养和校外教育特质视域下的课程建设》专题讲座。作为一位中国资深的校外教育领域专家和管理者，卢会长亲历了校外教育三十多年的发展。他对于《上海市校外教育项目课程指南（试行）》中涉及的校外教育课程建设的基本原则和理念做了深入透彻的解读。他指出要落实立德树人的根本任务，坚持两个“遵循”即遵循学生发展核心素养理念，遵循校外教育所固有的特质。并将在校外教育项目课程指南的引领下形成“一纲多本”的项目课程资源包系列，以提升校外教育五育融合课程建设的质量，促进上海市校外教育的高质量发展。

本场培训是“高端智库”对课外校外课程规范化建设的一次集中指导，发挥《上海市校外教育项目课程指南（试行）》在校外课程迭代升级中的引领作用。教师们纷纷表示深受启发，收获颇丰，对课外校外课程规范化建设有了更深层次的理解。

下一步，上海市科技艺术教育中心将面向全市课外校外教师开展通识培训（远程培训），同时开展科技、艺术28个分项目培训，聚焦具体的校外教育项目进行“项目课程指南”解读，及项目课程教学用书编写指导，切实深化课外校外教师对于《上海市校外教育项目课程指南（试行）》的理解，进一步提升校外教师的课程规范化建设能力。